弘文学校教育集团2020年度区级一般课题、青年教师课题结题鉴定活动方案

一、活动目的：

通过课题结题鉴定活动，旨在探索教育集团联合开展科研活动的有效机制，发挥盟主学校的引领示范作用，提高教师的课题研究水平，提升研究氛围，促进教育教学研究水平的提高。故举行弘文学校教育集团2020年度区级一般课题结题鉴定活动，在互相学习研讨过程中，促进教育集团内教育科研的共同提高。

二、活动安排：

参加对象：弘文学校、五四学校、邵厂学校、平安学校、柘林学校的科研室负责人及2020年结题区级课题相关负责人

活动时间： 2020年12月17日(周四)13：00

活动地点：弘文学校

三、活动程序：

1．课题组负责人摆放好过程性研究资料，分发结题报告和课题终结登记表给论证组成员每人一份,（课题终结登记表的第5页上也请填好课题编号、课题负责人和课题所在学校）。

2．课题组负责人介绍课题研究情况及重要研究成果。

3．鉴定组成员与课题负责人进行互动交流，查看过程性研究资料，提出完善建议；形成书面鉴定意见，并签名。

4．鉴定组成员依据评分标准对当天课题成果独立打分，对课题成果质量从高到低排序，鉴定组长填写“评分汇总表”，填写鉴定“初步结论”（通过、应修改、不通过），并签名。

5．初步鉴定为“应修改”的课题成果，应依据论证意见尽力修改，修改后在12月30日之前交给鉴定组长审核；鉴定组长依据修改质量重新鉴定“初步结论”（通过、应修改、不通过），并签名。

四、具体要求：

1.结题鉴定活动论证组专家不得少于3人。

2.盟主学校积极组织发动，成员校科研室主任主动联系盟主学校，明确本校区级课题结题项目和参加论证的时间、地点，共同做好区级课题结题鉴定工作。

2.盟主学校组织协商并形成集团（或联盟）结题鉴定活动安排表，提前一周上传至教育学院ftp教育研究发展中心—部室资料—2020区级课题结题，相应学段文件夹中。

3.请各课题负责人根据安排表的指定地点，带好课题终结登记表（附件1一式5份）、结题报告（论证组成员人手一份）及重要的过程性研究资料等准时出席结题鉴定活动（下午13：00开始）。

4.请安排结题鉴定地点的学校印好当天所需的“评分标准”（附件2）和“评分汇总表”（附件3）。“评分标准”每个论证专家各1份，评分汇总表1份（预先把课题的基本信息填写好打印）并做好活动会务工作。

5.初步鉴定结果分“通过”、“应修改”、“不通过”，各论证组长签字后将鉴定材料于12月30日之前交教育发展研究中心顾婧老师（教育学院5号楼404室）。

6.按时提交结题材料。纸质“课题终结登记表”一式三份，“结题报告”1份，学校盖好章，由鉴定组长，在12月30日之前交教育发展研究中心顾婧老师（教育学院5号楼404室）。

7.有关结题活动记录、通讯稿、活动照片以及课题过程性研究资料等由学校科研室自主保管和存档。

8.区教育发展研究中心集中审核年度区级课题结题初步结果，经集体研讨后，评定区级课题成果的最终等次（优秀、合格、不合格）。

奉贤区教育学院教育发展研究中心

弘文学校教科室

2020.12.2

附

序号	单位	立项编号	负责人	课题组成员	课题名称
1	弘文	YB18059	夏晶晶	柴彦蕾、黄晓丽、路晴、张增德	多元智能理论指导下，培养智慧型教师的实践研究
2	弘文	YB19052	刘佳佳	蒋建红、张婵燕、徐聪、张中帅、王英	基于学科核心素养的初中物理学历案的实践研究
3	柘林	YB19062	瞿卫霞	金晓薇、刘爱华	小学低年段道德与法治情境活动中有效落实规则教育的实践研究
4	柘林	YB19075	翁海贤	王英、张伟国、何琛、杨伟华、曹聪、顾晓霜	家校社联手共育学生劳动观念培养的实践研究
5	柘林	YB19095	许娟	余毅、石晓晨、沈琳莹、闫庆明、孙燕娜、周玲萍	基于解决初中生作文语言表达关键问题的实践研究
6	平安	YB19039	张颖	王茜玥、叶兰娟、黄美丹、吴争艳	基于学习互动理念下的学习评价单的设计与应用的实证研究——在小学低年段《道德与法治》教学中的探索
7	平安	YB19043	盛丹青	刘金萍、刘伟法、谢皖豫、韩瑞平、沈锋	在初中数学复习中思维导图的设计与运用的行动研究
8	邵厂	YB19065	钱丽莉	凤志高、狄海燕、张繁	基于学生“核心素养”培育的小学语文阅读教学策略研究
9	弘文	QN19035	张中帅	徐聪、蒋建红、刘佳佳、张婵燕、王英	DISLab在优化初中物理实验教学中应用的实践研究
10	平安	QN19090	许凯玥	潘晓涛、张雨桑、张英、殷芳红、徐秦	英语学科核心素养背景下依托小学故事阅读教学培养阅读习惯的实践研究
11	平安	QN19091	顾敏敏	苏琼、汤琳琳、曹玲、钱琴、黄美丹、叶兰娟	优化即时评价在小学语文课堂教学中的循证研究
12	平安	QN19092	王诗云	俞建英、王叶、王璇佳、徐红、王梓屹、范爱彬	学科素养理念下的小学几何“分层异步”教学实施和评价的行动研究
13	平安	QN19093	谢皖豫	韩瑞平、盛丹青、刘金萍、王丰俭	基于学科素养下数学建模思想在几何教学中培养的实践
14	邵厂	QN19010	宋琳	温学銮	乡镇学校初中化学学困生转化作业设计实践研究