一、学科情况

美术课堂中，教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，提高学生的审美素质，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。这是贯彻党的教育方针，培养创新人才的需要。然而，美术学科又有别于其它文化学科，德育渗透不可离开美术学科本身的特点，牵强附会，把美术课变成单纯的思想教育课。我们在抓好教育教学质量的同时，还必须切实抓好对学生的德育工作。德育寓教育与教学工作的方方面面，广大教育工作者应积极寻找德育的有效途径，全方位、多角度地对学生进行思想品德教育和行为习惯教育，使学生健康成长。

二、德育目标

美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。在传授美术知识的同时，教师又绝不能忽视对学生进行德育，因为教书育人是教育工作者的天职。这学期我打算在美术教学中，加强爱国主义、团队教育、承诺教育，文明礼貌等教育，加强中国传统审美意识的教育，加强学生对生活中什么是美什么是丑的教育。

三、德育措施

要想达到教育目的，教师应该科学安排每一节课，精心设计每一个知识点，认真挖掘并利用美术学科内容中所蕴含的德育因素，恰到好处地对学生进行引导和教育。如在新学期第一课时安排课堂常规教育。通过讲故事的形式，和举手表决的形式，解决“在美术课堂上，我该怎样做”，进行自律教育，承诺教育，合作教育，安全教育，卫生教育等等。在欣赏古代的美术作品，可通过了解祖国悠久、灿烂的艺术文化，了解传统的审美观点，传统的绘画方法，过去人们的生活方式等，以及对学生进行民族感和自豪感的教育。通过画一幅动画，使学生明辨是非，揭露丑恶，弘扬正气。通过绘画展现生活的中的美与丑；通过利用费旧物品的装饰再利用、培养学生的节约习惯。教师利用教学中的每个合适的环节或细节随时随地的培养学生做人的品质。

德育教育是一个循序渐进的过程，在美术学科的课堂教学过程中进行德育渗透，要想达到既教书又育人目的，教师所讲的内容不能是空泛的说教，而是结合生活，结合课本，真正做到有情感的渗透、感染、感悟、提升，使学生在潜移默化中形成个人的意志和行动，从心灵深处塑造学生优良的品质。真正做到“润物细无声”。