学校认真贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神以及习总书记系列重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学校坚持立德树人，全面提高教育质量，全面关心每个学生的健康成长，依据《上海市普教系统文明单位（文明校园）测评指标体系》（2018版），规定的各项要求，我校组织教师进行了认真的学习讨论，把创建文明校园活动作为提高学校整体水平。推进教育现代化进程，加强学校精神文明建设重要契机，积极创建奉贤区文明校园，并为此做了一些工作，现将创建工作汇报如下。
一、建立健全学校创建文明校园工作领导小组
（一）创建文明校园工作小组
领导小组负责总体规划及分阶段计划的制定，做到每个学期召开一次阶段工作会。检查落实创建工作情况，修改完善规划内容，提供指导性意见。组 长：陈国珊、邱玲、胡龙弟；副组长：张建中 、杨洁；成 员：陆燕迪（教导主任）、唐冰（教导副主任）、陆洪兵（政教主任）、傅虹（政教副主任）、朱志燕（人事干部、校务办主任）、潘洪刚（支部委员）、陈雨婕（少先队总辅导员）、（团委书记）
（二）具体负责工作实施
分党员组、教职工组、学生组三大块，根据总体规划及分阶段计划，不断推进创建工作。
1、党员组组长：胡龙弟；副组长：陈国珊、邱玲；组员：潘洪刚。
2、教职工组组长：邱玲、陈国珊；副组长：张建中、杨洁；组员：陆燕迪、唐冰、朱志燕。
3、学生组组长：陆洪兵；副组长：傅虹；组员：陈雨婕。
下设文明创建办公室，张建中同志任主任，各党小组长、工会小组长为成员以及各班班主任组成工作专班。大家明确分工，责任到人。（1）领导班子率先垂范，激励全校教师增强凝聚力，各处室职责分明，分工不分家。（2）制定规划，认真落实，根据学校实际领导小组制定了创建文明校园规划方案，创建工作制度，健全工作经费有保障，由工作专班。（3）负责落实文明校园创建工作，其他教职员工协助工作专班完成创建工作。（4）利用媒体广泛宣传，利用周一升旗仪式、校园广播、电子显示屏等形式进行广泛的宣传，让师生了解接受参与文明校园创建活动。疫情期间，各班利用qq群、微信群也进行了广泛的宣传。
二、注重思想道德建设，提升师生文明素养
（一）思想政治建设
学校深入开展习近平总书记系列讲话精神和治国理政新理念、新思想新战略的宣传教育，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程。有落实方案，做到有目标、有要求、有措施、有保障、有评价学校采用集中学习和自学相结合的形式，组织教师深入学习习近平总书记系列讲话精神，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育。
在新型冠状病毒感染的肺炎防控工作形势异常严峻下，我校采取多种形式，大力宣传新型冠状病毒感染的肺炎的传染途径、症状、体征以及预防方法，制定应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情的工作方案，并认真落实。即开展多种形式的健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大师生对新冠肺炎防治的认识和自我防护能力。
利用学校电子显示屏、班级qq群、班级微信群和校内专栏，向广大师生员工进行宣传教育结合。学校开展了践行价值观、文明伴我行的主题教育。学校不断实践“人文载德，生态树人”的办学理念，弘扬“贤德垦学”的校训精神，积极开展生态、优质、和谐五四校园的精神文明创建活动，努力把五四学校建设成为德高人和、质优境美、特色鲜明、师生和谐的奉贤区文明校园。
（二）校园文化建设
1、校园文化是一所学校的灵魂学校。学校注重校园文化建设，重视学校内涵发展。五四学校以“崇德、启智、健体、求美”为校训，以“文明、勤奋、团结、进取”为校风，督促教师自觉实施幸福教育，与乐学、勤学善学为学风，督促学生体验幸福教育。
以贤德垦学为校训，统领校风教风学风的落实，从而保障为学生的一生幸福奠基的教育理念全面实施，学校办学理念、办学目标明确，校训、校歌、校徽等校园文化符号，得到学校师生认同。学校三风优良，得到家长和社区居民的广泛认可。
2、学校依托三通二平台即宽带网络通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动，学校教育学生文明上网、健康上网。
3、学校校园文化活动丰富多彩，学生参与积极在活动中培养了兴趣，掌握了技能，丰富了知识学校以幸福教育为主题，不断夯实。源文化内容形成了长廊文化、楼道文化、班级文化、办公文化、餐厅、厕所文化制度、文化等，让整个校园呈现出一墙一壁皆育人，一草一木都含情的文化魅力。
（三）师德师能建设
教师树立正确的学生观，提高师德修养和人文素养。组织教职工学习中共中央《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》；完善《五四学校贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施细则及考核办法》；召开“不忘初心，五四学校师德建设推进会”；举行“拒绝有偿家教，拒收礼品礼金”等师德公开承诺活动；开展“立足岗位争奉献，教书育人当模范”为主题的师德教育活动；推行“师德失范”评优一票否决制；开展“我最喜爱的好老师”评选等，打造廉洁从教的教师团队。
加强师德制度文化建设，建立师德建设长效机制。汇编了《上海市奉贤区五四学校管理手册》；制定《奉贤区五四学校创建全国文明城区常态长效管理问责办法》和《奉贤区五四学校教师意识形态工作责任制》；修订《奉贤区五四学校师德建设“五不准”实施办法（2020年修订）》以及《奉贤区五四学校关于教师违反职业道德行为的处理办法的实施细则》。坚持全面实施师德评议和完善师德档案。全面实施《五四学校教职工师德档案管理实施办法》。学校强化师德的过程管理，建立每一位教师的师德档案。师德档案作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核和教师资格定期注册的重要依据。三年来，涌现出数以万计的先进事迹、先进集体和个人的荣誉、奖励。全校学生和家长分别对全体教师进行满意度测评，优秀率均为100%，学校获得奉贤区教师专业发展优秀校。
（四）活动阵地建设。
1、学校能充分利用教室、走廊、黑板报、宣传栏、微信等阵地和载体，围绕社会主义核心、价值观核心、肺炎防控有关知识开展教育实践活动。举行了社会主义核心价值观和防控新冠肺炎有关之事为主题的班队会。举行了社会主义核心价值观和防控新冠肺炎有关知识的手抄报比赛等，让核心价值观的思想深入学生心中，在日常的学习和生活中，自觉践行社会主义核心价值观。
2、要加强共青团少先队活动设施场所的建设和管理，充分发挥共青团少先队机构的职能，有计划、有组织开展爱国主义教育和学雷锋活动培养学生的爱国情怀和助人为乐的精神。
三、深化基层党建工作，增强支部核心作用
（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
党支部领导班子加强思想建设，促进学习成果向学校教育改革成果转化。期初制订中心组、党员、教职工思想理论、业务学习、工作计划。坚持周五班子学习、例会；两周一次的教职工集中政治学习、例会制度；党员和中心组一月至少一次集中学习交流。
党支部充分利用报刊、电视、网络等新闻媒介，结合工作实际，深刻领会党的十九大的主题和习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵；准确把握“八个明确”主要内容和“十四个坚持”基本方略的重大创新思想创新观点，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在学习中坚定理想信念、改造主观世界、解决实际问题。
当前，学校购置书籍如《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平谈治国理政》（第三卷）、《党史读物》、《做有工匠精神的教师》等等。开展读书征文，举办贤德垦学论坛、微型党课等；语言、影视与多媒体艺术融合，栩栩如生，深邃感人；组织党员教师观看教育专题片，参观奉贤区博物馆等等，眼见为实，亲身体验，感同身受，感化心灵；通过开展诗歌朗诵、歌咏比赛、文体活动，楚楚动人，寓教于乐，提高党员素质。
（二）“不忘初心、牢记使命”主题教育
学校党支部贯彻落实《中共上海市奉贤区教育工作委员会关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》（奉教委〔2019〕26号）精神。制定了《中共上海市奉贤区五四学校支部委员会“不忘初心，牢记使命”主题教育方案》。定期下发学习计划、材料和工作手册。加强氛围建设，制作主题版面。坚持读原著悟原理，逐字逐句学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等规定篇目，校长书记作专题学习辅导报告。教职工撰写学习思考和体会。
书记和主讲者精心设计、精选内容，剪辑典型影片，做好PPT课件，讲课生动活泼。主题有《不忘初心，追梦前行》、《习近平谈治国理政》第三卷导读、《进博先锋，党员行动》、《重温长征精神，坚定理想信念》等，班子团队先学，思考在前，作出表率作用。上半年由于疫情防控非常时期，中心组理论学习方式采用线上自学、视频会议交流和讨论、线上线下相结合等形式。学习注重运用网络讲堂、“学习强国”平台，围绕学习计划和内容，结合自身工作实践，认真做好学习笔记，做好互动交流学习。
（三）“四史”学习教育
2020年学校依据相关要求开展党员教育与“四史”学习教育，并在工作中积累了不少经验和好的做法，工作呈现亮点和特色。“五四学校党员积分制管理办法”和记录手册体现学校特色。不仅有校内理论学习、读书征文、学习交流、故事演讲、专题讲座等多种形式，还有外出参观学习体验，活动形式多样。中心组学习和主题党日活动有计划、有方案。学习记录齐全、过程性资料完备。利用主题班队会、知识竞赛和演讲赛等方式，结合学生实践，采取学生喜闻乐见的学习方式引导学生的“四史”学习。学习教育成效显著。18名党员为疫情防控捐款人民币1万元和积极献血活动；党员主动参与社区活动，在公益活动中展风采，“文明时时抓爱卫处处夸”先进事迹在《新民晚报》刊载报道。
（四）加强意识形态工作。
校领导班子高度重视意识形态工作，落实班子意识形态工作的主体责任，年初组织全体党员干部职工召开了意识形态工作会议，把意识形态工作纳入学习内容，切实抓好干部职工思想教育和理论学习工作。平时对意识形态工作风险进行分析研判，并对风险点进行逐一排查。
（五）加强党风廉政建设
五四学校全面贯彻落实区教育党委关于教育系统党风廉政建设工作要点精神，结合学校实际情况，特制订党风廉政建设工作计划。成立以校长、书记为组长，副校长为副组长，有支部委员、工会主席、四处主任等中层干部为成员的党风廉政建设领导小组。
落实五四学校党支部主体责任，将党风廉政建设与学校中心工作同研究、同部署、同推进。支部书记切实履行党风廉政建设第一责任人的责任，班子成员切实履行“一岗双责”，推进全面从严治党深入发展。落实党风廉政建设责任制。健全和完善党风廉政各项规章制度，层层签订党风廉政建设责任书，全面落实主体责任。通过日常检查等形式进行落实。定期专题研究党风廉政建设工作，深入开展廉政约谈或谈心谈话，上好廉政党课，处理好群众来信来访，切实做到真管真严、敢管敢严、长管长严。严格“三重一大”制度。不定期开展议事情况专项检查，重点突出事前、事中、事后决策程序执行的检查。年中，党政正职就执行情况和经费使用情况向全体教职工进行报告并接受评议。坚持“三谈”制度,记录好《奉贤区教育系统党员领导干部推进全面从严治党 落实“四责协同”机制建设记实手册》，落实“三重一大”制度，经常开展“党性、党风、党纪”教育和党员干部反腐倡廉教育活动，筑牢思想防线。
四、注重学校内涵发展，提高学校办学绩效
（一）认真扎实实施学校发展规划。
以国家及市区教育发展纲要和十三五教育规划作为学校发展的基本要求，以学校三年发展规划作为学校改革发展的基础，以区级课题《五四学校“孝廉文化”实践深化研究》为引领，不断探索最适合本校学生的教育方法，实现学校又快又好发展。
（二）加强教师队伍建设。
1、高素质的教师队伍是教育教学质量得以保证的关键。我校注重教师队伍建设，努力造就一支自有的教师队伍。学校根据师德师风建设规范性文件。要求认真制定师德考核实施方案，形成师德师风建设长效机制，认真落实师德建设，要求学校的每位教师都签订师德承诺书，每年都严格对教师进行师德考核，让教师都能严守师德红线，用良知教书育人。
2、学校重视教师专业化发展，认真开展校本教研和校本培训活动，依托积分平台，支持骨干教师开展课题研究活动，促进专业发展。学校鼓励教师参加学历提升和继续教育活动，不断更新知识，认真总结经验，积极撰写心得体会，努力提高业务能力，使其更能适应岗位的需要。
3、建立健全教师绩效考核办法和奖励实施办法，与师德考核实施方案，一起作为教师职务、职称晋升、岗位聘用、评优奖励的首要条件。多劳多得，优绩优筹，使教师能切实履行岗位职责，自觉树立良好形象，全心全意教书育人。
（三）增强课程执行力度。
学习融合成功教育的课程思想，结合学校特点，制定切合学校实际，以“生态教育，让生命和谐生长”为核心理念的学校课程方案，该方案被评为奉贤区优秀课程方案。注重国家课程的校本化实施，开足、开齐、开好三类课程。加强拓展型、探究型课程的领导力，提高课程教学的有效性。
（四）加强校本特色课程的开发与研究。
通过聘请外教，内部挖潜等措施，开设了国际象棋、非遗项目抖空竹等二十多门拓展课；在成功教育集团中心专家的主持下开发了校本特色课程读本《校园植物探秘》、《足球》，并获区校本特色课程三等奖；区支点项目《孝廉文化教育的深化实施》获区支点计划二等奖，校园足球和国际象棋多次在区级比赛中获奖，学校由此被评为全国青少年校园足球特色校、区国际象棋布点学校。
学校建立起了国家课程、校本生态课程、植物探秘研究性课程构成的基于发展学生核心素养有五四特色的生态阳光课程体系。以研促训，运用科学方法，提高教学效率。利用好弘文教育集团的平台，参与备课、上课、说课、评课、竞赛等活动，拓展视野，提高素养，丰富内涵，共获得弘文教育集团各项评比1个一等奖，7个三等奖。
2019和2020年我校中考成绩优异，均分超过区高中录取分数线，学生都满意地升入高一级学校读书。学校获区优秀教学质量奖和特色发展奖。初三团队荣获区师德建设“五表率”先进班组称号。区英语、化学教研员请我校英语何蕾老师、化学杨洁老师在区学科教研时介绍两学科教学经验。
五、突出学校精神引领，丰富师生精神生活
学校德育牢固树立“立德树人、育人为本”的核心理念，明确五四学校“培德、养性、育人”的德育目标，以奉贤区“贤文化”教育和学校“孝廉文化”教育为抓手，传承五四农垦文化，抓细抓实学生的思想品质教育，培养学生良好的行为习惯，努力培育“追求贤德，崇尚孝廉，做事智慧，做人优雅”的五四学子。
（一）加强德育队伍建设。
邀请德育高级教师，浦东新区教育发展研究院德育教研员，浦东新区少工委副主任姚瑜洁老师来校作《如何和学生家长有效沟通》的报告、组织班主任老师赴南京参加《全国著名教育专家班主任工作艺术报告会》培训活动、与静安区大宁国际学校进行班主任工作校际交流展示、开设“身正为范”班主任论坛、开展“我心目中的好老师”征文活动，利用每两周召开班主任例会之际，进行案例分析、行规训练经验、班队会设计等班主任基本能力的展示与交流。通过交流、参观、学习、帮困等活动以及保障机制的落实，不断提高德育基本队伍的工作水平、能力和积极性。2018年4月薄建美老师获奉贤区中小学《i奉贤 贤文化》主题班会教案评比一等奖，在奉贤区中小学《i奉贤 贤文化》主题班会课评比中或三等奖。
（二）共青团、少先队组织活动丰富，发挥了主体性作用。
开展每周之星、孝廉之星、十佳优秀校园之星等优秀学生表彰评选活动。以儿童团入团仪式、入队仪式、换戴大号领巾仪式、“在国旗下成长”—主题升旗仪式、少代会、主题队会等活动为契机，加强少先队仪式教育，增强光荣感和责任感。积极参加区共青团发起的各类主题活动，依托阅兵式、公祭日，认真组织了“我们的纪念日”等相关主题活动。围绕国庆节、学雷锋日、三八妇女节、植树节等重大节假日，开展学习宣传社会主义核心价值观、喜迎十九大、“做美德少年，日行一善”等系列活动；成立少先队志愿者服务队活动，开展爱心系列活动。德育活动针对性强，内容系列化，专题教育有计划，有记录、有成效。
（三）开展丰富多彩的主题活动，提高德育实效。
利用节日、纪念日、仪式教育等，突出社会主义核心价值观教育和爱国主义教育，深化“贤文化”和“孝廉文化”教育；通过主题班队会、黑板报评比、小报制作，图片宣传、观看影视等教育活动，让学生得到体验，受到教育。充分发挥读书节、艺术节、体育节、科技节这四大校本节日的教育作用，让学生在丰富多彩的活动中受到教育，陶冶情操，培养特长。
（四）全面育人丰富多彩
学校每学年组织学生社会实践活动，如春秋游活动，六年级学军，七年级学农，八年级生命教育活动，组织观剧看电影活动等。每年暑假还组织品学兼优的少先队员参加“重走红色之路”活动， 2019年暑假分别组织学生赴井冈山革命根据地和南京雨花台、中山陵、南京大屠杀纪念馆等，开展了为期两天的“寻红色足迹，觅幸福初心”社会实践活动。学生们追随先烈的步伐，了解了历史背后的点点滴滴，更感受到了今日幸福生活的来之不易，他们纷纷表示，回家后要更加努力学习，不辜负先辈们的流血牺牲，不辜负老师家长以及社会的殷切期望。
（五）校园和班级文化环境温馨，育人氛围浓。
校园 自然环境幽雅、文化底蕴深厚、充满了自然和人文的生态气息，绿化面积达71.6%，绿化覆盖率为80.36%，享有“生态园林，天然氧吧”的美誉。校园环境基本上实现了绿化、美化、净化、优化。学校的建筑和道路都赋予价值内涵的命名，崇德楼、明德楼、行德楼、育德楼、润德楼、贤德楼、勤德楼构成都有特殊的含义；学校的每一条路也都与学校校训相关，如垦学路、贤德路、润德路、明德路；对办公室的布置、温馨班级的建设、操场的绿化设计、学校餐厅的美化等做了精心的整体安排。
校门外，学校的孝廉文化墙，展现了全体师生在农垦精神传承下开展的“孝廉文化”建设的缩影。校园内，以创建“温馨教室”为抓手，“让每一堵墙、每一间教室都说话”，有映日荷花别样红的静心池，藤蔓依依的静思廊，善心、孝心、爱心并举的孝廉文化讲堂，桃李芬芳的静怡园，还有那草坪上、花丛中一本本充满智慧与启迪的“书本”……时时处处散发着清新的人文气息，似沐浴阳光，如拂面清风，在每日浸润中默默的熏陶着师生。打造生态环境，让学校成为生命乐园。在学校发展的过程中，始终坚持“人文载德、生态树人”的办学理念，初步形成了“自然、人文相得益彰”的生态校园文化。
五四学校以培育“追求贤德，崇尚孝廉，做事智慧，做人优雅”的五四学子为价值追求，注重学生全面健康成长与充分自由发展的和谐统一，推进素质教育，为学生的终身发展奠定良好的基础。全面弘扬“贤文化”，继承发扬“贤文化”的优良传统，追求“绿树成荫、鸟语花香、生态园林、天然氧吧”富有时代气息的魅力校园。
六、优化校园环境氛围，实现平安健康达标
（一）开展 “珍爱生命教育”活动
每学年开展“弘扬和培育民族精神教育月”和“珍爱生命—从学会自我保护做起”主题教育月活动。基于学生成长发展需要，落实校本德育课程，把孝与廉传统文化作为“教师树师德、学生讲品德、家庭重美德”教育的重要内容，形成了具有校本特色的德育体验课程——《孝廉文化教育》。配置“心悦”心理咨询室，培训心理信息员，开设心理健康教育课程；聘请校外法制副校长和辅导员，进行普法宣传和教育；开展“遵守交规 安全出行”教育日、“共享平安——消防安全” 宣传日、举行消防演练、普及卫生常识等活动，取得了良好的效果。近年来学生事故发生率为零，学校无案发率，学校被评为“上海市平安单位”、“ 上海市安全文明校园”。
（二）开展平安学校创建工作
学生安全教育进课堂，师生员工对平安单位创建活动的知晓率和参与率高。教职工签订安全责任书，建立健全安全、保卫、信息报送等安全管理工作制度。建立和完善学校突发事件应对的工作预案，落实各类突发事件快速反应机制。加强民防和国防教育，落实校园网络安全管理措施，确保校园稳定。严格执行消防法规，定期进行消防检查和逃生等演练。
校内交通设施和标识完备、醒目，严格执行门卫和安全管理制度，技防设备设施管理到位，人防、物防、技防联动。
学校重视安全工作，落实安全工作措施，完善安全工作制度，有校园平面图和安全疏散图、校内安全管理和安全保卫工作落实到位。无安全隐患和责任事故，学校实现校园封闭管理，保安配备一键报警及视频监控，配备联网3个百分之百学生上学放学期间排护学岗秩序井然有序。
学校在净化、绿化和美化的前提下，充分利用一切可以利用的空间，营造优良的。育人环境，努力体现使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，校园环境卫生干净，就餐、就寝卫生保洁及消毒防疫措施落到实处。
构建校园安全责任体系疫情防控相关制度措施，健全学校每天对教室、办公室、学生教室、厕所等学生和教职员工学习工作生活场所进行消毒，注意通风，保持空气流通，每日对在校学生进行晨午晚检和教职工开展晨午检活动，每周对学校门把手楼梯扶手、课桌、餐桌、办公桌等物体表面用消毒剂进行擦拭消毒，定期对校园各个角落进行消毒。各班在线上线下召开预防新型病毒感染的肺炎专题班会外，还要求班主任利用晨会、舞会等时间让学生了解并撞向家人和邻居宣传病毒防控措施，并做好预防。同时告诫家长尽量不带孩子去拥挤的公共场所，特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少被感染的机会
学校积极开展体育活动。学生加强体育锻炼，保证一天1小时锻炼时间，从而增强体质，提高机体抵抗力。
整治校园周边环境。维护校园周边的良好秩序，确保学校安全稳定，有警校联动机制和突发事件紧急处理预案，保障学生上下学安全。
（三）推进校园健康行动。
巩固区健康促进学校发展先进校成果，进一步促进“校园健康行动—学生健康教育行动”开展和普及，为学生的健康成长营造健康和谐的校园环境。健全卫生预防体系，开展健康卫生教育，将学校健康教育渗透到各年级主题教育活动之中，做好常见病、传染病的预防和检查工作。
（四）加强心理健康教育。
重视心理咨询和辅导教师培训，开展形式多样的心理健康教育活动，注重学生活动体验和自我调适，培养学生乐观向上的心理品质。
七、探索共建共育模式，树立学校良好形象
（一）传承雷锋精神。
发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导志愿服务生活方式和志愿者文化，建立爱心、交通、学雷锋等志愿者队伍，切实开展各种形式的志愿者服务活动，并形成长效机制，传承贤德垦学精神。
（二）完善家校互动机制。
建立与家庭、社会沟通及资源共享的制度与机制，发挥家长委员会和社区的作用，积极引导家长和社区参与学校管理、教育教学和办学评价等工作。
1、积极开展家校合作工作。学校建立了家长学校和家委会，制定了《上海市奉贤区五四学校家长委员会章程》，确保家委会的规范运行。定期举行校园开放日，与家长交流互动。请社区卫生院来校做青春期教育，请镇青保办来校作安全知识讲座和禁毒知识讲座，构建了一个立体化、多元化的德育工作体系，让德育工作向社区和家庭延伸，形成了学校、社区、家庭三位一体的德育工作机制。
2、重视家庭教育指导，家访率有明显提高。由于学校生源85%为外地来沪务工人员子女，家庭背景比较复杂，家长素质也是参差不齐，因此学校十分重视家庭教育指导。拟定了《奉贤区五四学校分层家教指导目标》建议书，每次家长会前先开展家长学校活动，为此学校专门编辑了分年段系列家长学校讲座手册，有序对家庭教育进行指导。要求班主任每学期对所教学生进行一次普访，重点学生重点家访。每学期结束放假前，学校分组由校领导亲自带队对学生进行家访。家长学校被评为“奉贤区优秀家长学校”。
（三）开展共建共享活动。
学校与社区共建有组织、有活动，措施落实。学校充分挖掘社区资源，拓宽教育渠道，先后与上海农垦博物馆、海湾国家森林公园、滨海古园、上海空军预备役导弹兵团、海湾镇敬老院等开展结对与共建。积极开展拥军优属共建的活动。积极做好各类社会援助和社会公益活动，向社区开放运动场等教育资源，共同为学习型社区建设作出努力，也使教育资源得以发挥更大的社会效益。
我校正在从环境建设，道德培育，内涵发展各方面，以党组织为核心，以学校“三风”为精神导向，在文明的环境中，在有效的制度下，在稳步的发展中，找寻学校文明建设的最佳道路，每一位师生都在为共建文明校园而不懈努力！
上海市奉贤区五四学校
2020.12
